 |
|
|
|
| |
ESTUDI TREBALL INFORMACIÓ |
| |
| | ESTUDI | |
| | Què és? | |
| Tradicionalment, els estudis de Comunicació Audiovisual feien referència a la formació de comunicadors per a la televisió, la ràdio, el cine... Avui, la comunicació audiovisual parla de nous mitjans: internet, multimèdia... La televisió ha canviat: la televisió generalista esdevé temàtica, digital, via internet. Dels grans centres emissors hem passat a múltiples emissors individuals, webcams, "anells d'informació a internet", pàgines "home". Aquesta és la nova comunicació audiovisual sobre la qual tracten aquests estudis. | | |
| |
| | Els estudis | |
Hi ha assignatures clàssiques, com ara Teoria de la Comunicació o Psicologia de la Comunicació. N'hi ha d'altres més noves: Multimèdia, Telemàtica, Vídeo digital, So digital.
Comunicació Multimèdia i Telemàtica
Comunicació Audiovisual, Educació i Formació a les Organitzacions
Comunicació Audiovisual digital
Les assignatures es treballen a nivell semipresencial mitjançant internet. L'alumne ha de desenvolupar la seva pròpia iniciativa i l'estil és molt menys dirigista que en altres ensenyaments.
Aquests estudis comencen a segon cicle: per accedir-hi cal tenir un primer cicle homologat. | | |
| |
| | Competències que es desenvolupen amb l'estudi | | Hi ha tres grans apartats:
Competències en llengua escrita i oral: castellà, català i anglès, a més d'altres idiomes.
Competències en l'ús de noves tecnologies: ordinadors i càmeres de vídeo.
Competències en el tracte humà i les relacions interpersonals.
La importància entre aquestes tres varia en funció de l'àmbit específic de treball que cadascú decideix, però totes tres, juntament amb un alt nivell d'iniciativa, són importants. |
|
| | |
| | Activitats complementàries durant els estudis | | - Treballar en projectes, col·laborar, fer pràctiques en empresses.
- Participar en projectes internacionals, treballar en projectes en altres països.
Això es resumeix en dues activitats:
- Treballar (sense cobrar, per cert).
- Practicar idiomes (fonamentalment l'anglès). |
|
| | |
| | TREBALL |  |
| | Quina feina fan els titulats en aquests estudis? | | Les feines per a les quals es preparen són:
a) Realitzador, productor, guionista de:
- vídeo corporatiu, vídeo d'empreses, vídeo institucional;
- materials i recursos multimèdia, CD-ROMs, DVDs,...;
- espais a la web, televisió a internet.
b) Director de programes, coordinador, assessor o guionista de:
- programes audiovisuals de difusió cultural a la ràdio, la televisió;
- entorns educatius a internet, campus virtuals.
Però començant fent pàgines web, com a ajundants de realització. |
|
| | |
| | Sortides professionals | | Perfil 1: Comunicació multimèdia i telemàtica:
Disseny i producció de materials i entorns interactius.
Perfil 2: Gestió de la comunicació i formació digitals:
Gestió i dinamització dels processos comunicatius, usos de les tecnologies i processos de formació a través de mitjans digitals, a les organitzacions.
Perfil 3: Comunicació audiovisual digital:
Producció audiovisual digital (disseny i realització, guió i coordinació, direcció vídeo institucional, industrial, televisió i ràdio local i comunitària, cine digital, ràdio digital). |
|
| | |
| | Àmbits de treball | | En empreses grans i petites:
Per publicitat, promoció, formació, recursos humans, comunicació interna.
En institucions educatives:
Organitzant entorns de formació.
En grans institucions de comunicació:
Televisions, emissores de ràdio. |
|
| | |
| | Observacions | | En aquest camp, el títol té un valor relatiu. No es pot entrar directament com a realitzador sinó que es comença des de la base. Això vol dir que l'experiència professional és fonamental. I es comença a treballar sense cobrar, com a "meritori". Tenir l'oportunitat de participar en un gran projecte col·laborant per lliure és una necessitat. Tenir l'oportunitat de fer-ho amb una empressa, un grup o unes persones amb un cert prestigi, és genial.
Moltes vegades els actuals alumnes de Catalunya pensen en fer uns estudis, obtenir un títol i començar a treballar guanyant diners, si més millor. Aquest no és el cas en comunicació audiovisual: quan veieu un presentador o presentadora, un director/a, un personatge famós, recordeu que al darrere hi ha moltes hores de treball i molts anys fins arribar a allò que ara són, mentre que abans no eren coneguts i no guanyaven moltes peles. |
|
| | |
| | INFORMACIÓ | |
| | Informació acadèmica de l'estudi: | |
| | |
| | Centres docents de les universitats catalanes on s'imparteix l'estudi | | |
| |
| | Reconeixement de crèdits entre cicles formatius de grau superior de la formació professional específica i els estudis universitaris | | | Les universitats catalanes validaran com a assignatures ja cursades els crèdits que s’hagin determinat en els diferents acords de reconeixement, entre cicles formatius de grau superior i estudis universitaris. Per accedir al contingut dels acords cliqueu aquí. |
|
|
| |
| | Perspectives | | La comunicació esdevé un camp més i més important, les oportunitats de treball són moltes, el treball està ben remunerat, és creatiu i divertit.
Però es treballa molt, els començaments són llargs, no es cobra massa al principi, cal fer-se un nom, sempre s'està competint i renovant i no sempre es fa el que es vol. |
|
|
| |
| | Institucions d'interès | |
|
| |
| |
