 |
|
|
| |
ESTUDI TREBALL INFORMACIÓ |
| |
| | ESTUDI | |
| | Què és? | |
| Els estudis en Economia tenen per finalitat oferir a l'estudiant un ampli ventall de coneixements, tant teòrics com pràctics, adreçats a permetre dur a terme una anàlisi acurada de la realitat econòmica que ens envolta. Es tracta, doncs, de posar a disposició de l'alumne els mecanismes de raonament i els instruments adequats per comprendre i interpretar la situació econòmica de qualsevol àmbit territorial. A més d'oferir els mitjans teòrics i aplicats per a aquesta anàlisi, es tracta també d'incentivar l'alumne a pensar en els problemes econòmics i en la seva resolució, a poder relacionar els diferents aspectes que configuren un sistema econòmic i a valorar les implicacions de qualsevol decisió de política econòmica. | | |
| |
| | Els estudis | |
Els estudis tenen una durada de quatre anys, configurats en dos cicles. Cada cicle formatiu es composa d'assignatures de caire obligatori i d'altres de caràcter optatiu i de lliure elecció. Les matèries troncals tenen per finalitat oferir els coneixements bàsics per a l'anàlisi i la investigació dels processos econòmics i inclouen tant assignatures amb un contingut teòric com d'altres més instrumentals. Es tracta, així, d'oferir un esquema per a prendre en consideració les situacions econòmiques especifíques que es produeixen en el món real i, alhora, dotar l'alumne dels instruments adequats d'anàlisi de la informació existent.
Les assignatures de caire optatiu tenen per finalitat orientar la formació de l'alumne cap aquelles àrees o àmbits que més l'interessin, permetent així una àmplia flexibilitat en l'especialització de cada alumne. I, per últim, les assignatures de lliure elecció possibiliten que l'alumne pugui ampliar la seva formació cap a àmbits diferents i complementaris a la formació en economia com, per exemple, idiomes, aplicacions informàtiques o humanitats, entre d'altres.
D'entre les assignatures troncals són especialment rellevants aquelles relacionades amb la teoria econòmica (macro i microeconomia), que han de permetre disposar d'un marc d'anàlisi de referència; i les assignatures més instrumentals relacionades amb les tècniques d'anàlisi aplicables (matemàtiques, estadística o econometria, entre d'altres). | | |
| |
| | Competències que es desenvolupen amb l'estudi | |
| Disposar d'una bona capacitat de síntesi i anàlisi és una característica favorable per a la realització d'aquests estudis. Igualment, la formació adquirida al llarg dels diversos cursos de la llicenciatura permet millorar la capacitat analítica i de raonament de l'alumne. Saber explicar-se de manera clara, oralment i per escrit, és una eina útil per poder dur a terme qualsevol anàlisi de la situació econòmica. Un bon coneixement de l'idioma anglès i de les aplicacions informàtiques més usuals afavoreixen l'assoliment de bons resultats en la formació. |
|
|
| |
| | Activitats complementàries durant els estudis | |
| Entre les activitats que es consideren útils per complementar els coneixements adquirits al llarg de la llicenciatura, cal destacar els idiomes (fonamentalment l'anglès) i les tècniques informàtiques. L'estudi, per exemple, com a assignatures de lliure elecció, de temes relacionats amb les humanitats és un bon complement a la formació assolida. Igualment, la realització de treballs de classe complementaris a la docència (i amb un contingut més aplicat) facilita la millora en la capacitat d'anàlisi i d'exposició dels problemes plantejats. |
|
|
| |
| | TREBALL |  |
| | Quina feina fan els titulats en aquests estudis? | |
Les feines desenvolupades pels llicenciats en aquest ensenyament són, fonamentalment, en l'àmbit de les institucions i administracions públiques i en les activitats de recerca. També tenen una presència significativa en les activitats desenvolupades en l'àmbit empresarial.
Pel que fa a l'administració pública, el desenvolupament en àrees de gestió de l'administració i d'investigació o docència són també algunes de les tasques a desenvolupar.
A això cal afegir-hi l'exercici lliure de la professió, sigui en l'àmbit de consultoria o gabinet d'estudis o en l'entorn d'assessories econòmiques.
Les àrees de gestió empresarial, màrqueting, comptabilitat, fiscalitat, àrea financera, recursos humans o anàlisi de mercats poden ser feines usuals en l'àmbit de l'empresa. |
|
|
| |
| | Sortides professionals | |
Administració pública (ajuntaments, Generalitat, estat...).
Organismes internacionals (Comunitat Europea, OCDE, FMI...).
Gabinets o centres de consultoria.
Serveis d'estudis de bancs, caixes o altres organismes.
Docència universitària.
Exercici lliure de la professió.
Empreses.
Auditories. |
|
|
| |
| | Àmbits de treball | |
Pel que fa als àmbits de treball, les possibilitats són molt àmplies. En el cas de l'administració pública, els àmbits poden ser economista, dipositari o interventor, entre d'altres. També altres àmbits laborals poden ser el de la docència i la recerca, així com l'exercici lliure de la professió. Els gabinets o serveis d'estudis de diverses entitats, privades o públiques, a més de la mateixa universitat, duen a terme una tasca rellevant en l'anàlisi de la realitat econòmica.
Pel que fa al perfil més empresarial, qualsevol àrea de comptabilitat, màrqueting, recursos humans, anàlisi de mercats, vendes, etc. pot constituir un àmbit laboral per a un llicenciat en Economia. Les consultories i auditories, així com les àrees de fiscalitat i financera són també àmbits adients. |
|
|
| |
| | Observacions | |
| Els darrers anys han suposat un impuls important a les sortides professionals dels llicenciats en Economia. L'assoliment d'uns coneixements bàsics al llarg de la llicenciatura permet disposar d'una tècnica d'anàlisi que és aplicable a diversos camps. |
|
|
| |
| | INFORMACIÓ | |
| | Informació acadèmica de l'estudi: | |
Objectius formatius, matèries troncals, crèdits i altra informació acadèmica:
Economia |
|
|
| |
| | Centres docents de les universitats catalanes on s'imparteix l'estudi | |
|
| |
| | Reconeixement de crèdits entre cicles formatius de grau superior de la formació professional específica i els estudis universitaris | |
| Les universitats catalanes validaran com a assignatures ja cursades els crèdits que s’hagin determinat en els diferents acords de reconeixement, entre cicles formatius de grau superior i estudis universitaris. Per accedir al contingut dels acords cliqueu aquí. |
|
|
| |
| | Perspectives | |
| L'anàlisi de la realitat econòmica ha de continuar essent en el futur un camp d'anàlisi rellevant i en expansió, el que permet garantir un ampli ventall de sortides professionals als llicenciats en aquesta matèria. |
|
|
| |
| | Institucions d'interès | |
|
| |
